IDENTIFICAR LAS PARTES DE LAS COMPUTADORAS

BOTON DE ENCENDIDO


Como encender computadora sino funciona el botón de encendido
1. Tenemos una torre 

2.Abrimos el lateral izquierdo de la torre.
3. La colocamos sobre una mesa, acostada y con bastante luz.
4. Seguimos el cable que conecta a la placa madre con el botón de encendido.
5. Localizamos un botón que se llama POWER SW, lo quitamos.
6. Tomamos una pieza metálica (yo usé un destornillador) y hacemos contacto con los pinos que estaban tapados por el POWER SW.
7. La PC debería de prender, de lo contrario tenemos 4 posibilidades; la fuente se pudo haber quemado, la placa madre se pudo haber quemado, el procesador se pudo haber quemado o puede haber baja tensión. También pueden quitar todos los conectores probar dándoles contacto a todos juntos
8. También podemos unir los dos cables del conector POWER SW, para que el equipo encienda ni bien lo enchufemos.

DESCONECTANDO DISPOSITIVOS DE SLOT


 

Procederemos a desconectar los dispositivos de slot para poder verificar que los dispositivos de expansión funcionen correctamente al haber retirado los dispositivos procederemos a limpiar las ranuras pci ya sean tarjetas de video, red, sonido, USB, etc.


FAJA DE GARANTIA


Es muy importante revisar la faja de garantía del equipo de cómputo antes de desarmarla, revisaremos la parte trasera del equipo de cómputo para verificar que se cuente con una faja de garantía y veremos que la fecha de la garantía siga vigente, si es así hablaremos a la compañía donde fue adquirida para que ellos se encarguen del problema.


LIMPIEZA DE MEMORIA RAM

Procederemos a retirar la memoria RAM de la ranura para aplicarle limpieza a la RAM con alcohol hiso propílico esperaremos a que la memoria RAM se seque completamente y la colocamos nuevamente en la ranura encenderemos el equipo de cómputo y si enciende el problema estará resuelto y si no cambiaremos la RAM. Limpieza de la memoria RAM: extraeremos la memoria RAM y la limpiamos con alcohol isopropilico, limpiamos la ranura. Esperamos a que se seque y la colocamos nuevamente, si la pc enciende problema solucionado, si no seguimos buscando.




PROBANDO FUENTE DE PODER

Para probar la fuente de poder es necesario destapar el equipo de cómputo para eso retiraremos la tapa lateral; al haber retirado la tapa lateral nos encontraremos con la fuente de poder, al abrirla ubicado procederemos a desconectar todos los componentes de la fuente de poder, retiraremos la fuente de poder para probarla, para probar la fuente necesitamos hacer un puente con un clip, pasaremos el clip por el cable verde del molex y por el cable negro haber hecho esto conectaremos la fuente de poder a la energía eléctrica para verificar que esta funcione correctamente.Si no funciona procederemos a cambiar la fuente de poder.Nota se puede conectar a cualquier cable negro del molex no importa cuál sea.


PROBANDO TARJETA MADRE Y MICROPOCESADOR




Probando tarjeta madre o procesador: a esta altura solo quedan dos posibilidades, o el micro o la tarjeta madre, quitaremos el micro de la tarjeta madre pero dejamos conectado el cooler del micro, entonces encendemos la pc, si gira el cooler es porque el micro está fallando, si el cooler no gira es porque la tarjeta madre esta quemada. Nota: para realizar este proceso vamos a desconectar todos los discos rígidos y unidades ópticas.
Para poder verificar que el microprocesador funcione tendremos que retirar el microprocesador de la tarjeta madre, desconectaremos todos los componentes de la fuente de poder solo quedara conectado el abanico del microprocesador procederemos a conectar el equipo de cómputo a la energía eléctrica y si enciende el abanico el problema se encuentra en el microprocesador y si no enciende el abanico el problema se encuentra en la tarjeta madre y procederemos a cambiar la tarjeta madre.


TARJETA MADRE

Los periféricos de i/o (DVD, disco duro, etc.) reciben poder directamente d la fuente de poder mediante conectores molex, y la transferencia de datos la hacen a través de canales IDE (ATA) o SATA que van a la tarjeta madre. Dichas unidades usan un voltaje de 5v para las operaciones lógicas (dígase los componentes electrónicos) y de 12v para sus servomecanismos (motores y en ocasiones sensores).

Esas unidades normalmente encienden sus servomecanismos con tan solo conectarse al poder de 12v, aunque las líneas de datos estén muertas.

Sin embargo, los ventiladores van conectados a las tarjetas madre, y el hecho de no encender puede indicar 2 cosas: O una falla en la alimentación de 12 volts de la tarjeta, o que algún integrado de control esté quemado (lo que daría por muerto al dispositivo).

Bueno antes de que sigamos, consigue una pulsera antiestática y te aterrices (o sea que te conectes a un objeto metálico grande para neutralizar tu carga estática)
Te doy una lista de acciones en orden de descarte que deberías efectuar antes de dar por muerta tu motherboard:

1) Probar con un multímetro que los voltajes de la fuente sean los correctos. Verificar que las conexiones de poder estén bien colocadas, y que los pines del conector ATX y el conector de 12v (de la fuente) no estén doblados ni rotos, ni que sus correspondientes enchufes (en la mother) estén flojos, tengan juego o estén rotos.
2) Verificar que todos los componentes de inserción en la tarjeta estén bien colocados y bien presionados. Más que nada la memoria RAM. Sácala y vuélvela a colocar (Luego se fastidian al meterle mano a la tarjeta madre y no quieren arrancar).
3) Verifica que el procesador no tenga pines doblados ni rotos
4) Colocar el jumper JBAT1 y cambiarlo de 1-2 a 2-3 para hacer un Clear-CMOS
5) Medir voltajes de la tarjeta madre.

El paso 1 es muy sencillo, y solo requieres medir voltajes de fuente e inspeccionar físicamente los conectores (Para medir los voltajes de la fuente, puedes buscar el procedimiento en google, es sencillo por lo que no lo explicaré). Fíjate bien que hayas conectado las 2 alimentaciones de la tarjeta madre, ya que lleva 2: la ATX (conector grande de 24 pines) y un conectorcito chiquito y cuadrado de 4 pines (O conector de 12 volts). En tu tarjeta madre el conector ATX viene hasta al frente de la tarjeta (adelante de las ranuras de la RAM), y el de 12 volts está al lado del socket del procesador. Fíjate que hayas conectado los 2, ya que si no te arranca (Por ejemplo los ventiladores usan 12 volts. El hecho de que no funcionen podría indicar que esa alimentación anda fallida).

Si encuentras que es un conector el que está mal deberás reemplazarlo. Y si es un enchufe, sería mejor llevar la TM a un taller o con un técnico para que lo solden bien (No se puede con cautín porque las tarjetas madres están construidas por capas, y con cautín no quedan).
Si el paso 2 lo soluciona, brinca de felicidad porque no era tu tarjeta madre.
Si llegas al paso 3, y encuentras un pin doblado, trata de enderezarlo con mucho cuidado. Si tienes suerte volverá a funcionar (Así es, "si tienes suerte". El socket AM2 es delicado, y los pines que están algo desviados generan capacitancias parásitas que imposibilitan toda transferencia).
Si llegas al paso 4: Los jumper son como diminutos postecitos de bronce que vienen en grupos, y que traen un pequeño conector o broche que se puede sacar y cambiar de posición. Busca un conjunto de postecitos que sea sólo de 3. Y ve que justo a un lado de ese jumper, sobre la tarjeta, esté escrito: JBAT1. El broche estará puenteando los postes 1 y 2. Cámbialo a los postes 2-3, y dale poder a la tarjeta madre. Apágala y vuelve a colocar el broche en 1-2. Vuélvela a prender y ve si responde.

Si llegas al paso 5, lo más probable es que se halla quemado el circuito de potencia de la tarjeta (mosfet) o que la tarjeta se haya tostado. Ambas cosas son malas, pues creo que éstas tarjetas traen los circuitos de manejo de potencia en chips, y ya no en integrados TO220 como las de antes. Como sea es bueno que te cerciores, ya que las fallas de alimentación son debidas en un 30% de las probabilidades a un falso contacto.

Para probar los voltajes de la tarjeta, consigue un multímetro. Pela un cable telefónico, sácale los cablecitos, córtalos en tramos de 15 centímetros y pélales los extremos. Observa los extremos pelados: si son alambres (Es decir, que traigan 1 solo hilo) no hay problema. Si es cable (Que traigan varios hilitos) entonces enrédalos para intentar hacer 1 hilo. (Si se te dificulta mucho, ve a una tienda de electrónica y consigue unos cablecitos para protoboard). Pon el multímetro en el rango 0-20 volts

INSTALAR DRIVERS

CONTROLADORES


                                                                  

Un controlador de dispositivo (llamado normalmente controlador, o, en inglés, driver) es un programa informático que permite al sistema operativo interactuar con un periférico, haciendo una abstracción del hardware y proporcionando una interfaz -posiblemente estandarizada- para usarlo. Se puede esquematizar como un manual de instrucciones que le indica cómo debe controlar y comunicarse con un dispositivo en particular. Por tanto, es una pieza esencial, sin la cual no se podría usar el hardware.


Tipos de controladores
Existen tantos tipos de controladores como tipos de periféricos, y es común encontrar más de un controlador posible para el mismo dispositivo, cada uno ofreciendo un nivel distinto de funcionalidades. Por ejemplo, aparte de los oficiales (normalmente disponibles en la página web del fabricante), se pueden encontrar también los proporcionados por el sistema operativo, o también versiones no oficiales hechas por terceros.


Creación de controladores
Normalmente son los fabricantes del hardware quienes escriben sus controladores, ya que conocen mejor el funcionamiento interno de cada aparato, pero también se encuentran controladores libres, por ejemplo en los sistemas operativos libres. En este caso, los creadores no son de la empresa fabricante, aunque a veces hay una cooperación con ellos, cosa que facilita el desarrollo. Si no la hay, el procedimiento necesita de ingeniería inversa y otros métodos difíciles o con riesgos legales.


Fallos de controladores
Al ser una parte crítica del sistema operativo, el fallo de un controlador puede ser más grave que otros errores de software, pudiendo bloquear el ordenador o incluso dañar el hardware.
Debido a que el hardware es (necesariamente) indeterminista, encontrar y solucionar un fallo en un controlador es una tarea complicada ya que no sólo hay que monitorear el programa, sino también el propio dispositivo.

COMO INSTALAR OFFICE

INSTALACION DE OFFICE

                                                          

1. Antes de hacer cualquier cosa, asegúrate de que ningún programa se está ejecutando. De lo contrario, podría causar algún mal funcionamiento y causar daños a la computadora. Inserte el DVD en el DVD-ROM. Espera a que aparezca una nueva ventana. Puedes hacer clic en el archivo ejecutable de Office que está grabado en el CD y ejecutar el programa.

2. Espera a que la ventana de instalación aparezca. Cuando aparezca la siguiente ventana, haz clic en Instalar después de seleccionar Microsoft Office 2007.
Selecciona las características que quieras instalar en la pestaña Opciones de instalación. Luego, selecciona la unidad que deseas instalar e introduce la información de la organización y el nombre.

3. Introduce la clave del producto. Este consta de 25 caracteres. Puedes hacer clic en 

4.  Continuar o comprar un año de licencia ilimitada.

5. Luego, aparecerá una ventana con los términos del contrato. Por favor, léelo y acepta los términos del contrato.

6. En la ventana que aparece después elige Actualizar para instalar o Personalizar (si quieres configurarlo de manera diferente). Si ya tienes instalado Office es posible que quieras actualizarlo o modificarlo, en caso contrario haz clic en Instalar.

7. Tu programa se instalará automáticamente una vez que hagas clic en Actualizar. 

8. Este proceso puede tardar unos minutos.

9. Si eliges Personalizar, modifica la configuración haciendo clic en Preferencias de Configuración.

10. La instalación se iniciará y una barra aparecerá. 

11. Esperar a que avance al 100% luego procede.

12. Haz clic en cerrar y ejecutar Microsoft Office en la sección Programas en el menú Inicio.

COMO INSTALAR WINDOWS XP

Instalar windows xp paso a paso

Enciende el ordenador y mete el cd de instalación de windows xp. Si la configuración de la BIOS es correcta, se iniciará el disco automáticamente. Si no arranca desde el cd prueba a entrar en la BIOS y busca una opción que ponga “Default Values” para restablecer la configuración que traía de fábrica.

A continuación se copiarán los drivers para poder hacer correctamente la instalación.

Una vez copiados los archivos te aparecerá la siguiente pantalla:

Pulsa la tecla INTRO. Si lo que quieres es recuperar windows a través de la consola de recuperación pulsa R.

Acepta el contrato pulsando la tecla F8.

Si el disco duro está vacio como en este caso tendremos que particionarlo y luego formatearlo. Pulsa la tecla C para crear una partición. En caso de disponer de una partición saltate este paso.

Especifica el tamaño de la partición, si dejas el que pone por defecto ocupará todo el espacio libre, si por el contrario pones un tamaño inferior podrás crear posteriormente más particiones. Para confirmar pulsa INTRO.

Para instalar windows en la partición que hemos creado pulsa INTRO. Si dispones de varias particiones, muevete con las flechas para seleccionar en cual quieres instalar windows.

A continuación deberemos formatear la partición que hemos elegido.. Si vamos a instalar windows en un disco duro grande es mejor elegir NTFS, si es un disco duro pequeño (menos de 40GBytes), FAT32. Al no ser que estemos instalando windows por que un virus nos ha borrado los datos elegiremos formateo rápido tanto en FAT32 como en NTFS. El formateo lento es recomendable cuando se ha metido un virus en el ordenador o cuando el disco tiene errores. Selecciona una opción moviendote con las flechas y pulsa INTRO.

El programa de instalación dará formato a la partición.

Una vez que se ha dado formato a la partición se iniciará la copia de los archivos de instalación en las carpetas de instalación de Windows.

A continuación se reiniciará el equipo y comenzará la instalación.

Una vez reiniciado el ordenador, arrancará automáticamente la instalación de windows.

El programa de instalación te informará del tiempo restante que queda de instalación así como del progreso de la instalación.

Compueba que la configuración regional y de idioma sea la correcta, en caso contrario haz clic en “Personalizar” y “Detalles”.

Escibe tu nombre, la organización la puedes dejar en blanco.

Introduce la clave de instalación que se encuentra en el embalaje del producto. Si tu clave es incorrecta o la has escrito mal te aparecerá un mensaje de error indicándotelo.

Escribe un nombre para identificar el ordenador en la red de área local. La contraseña de administrador la puedes dejar en blanco (si alguna vez te pregunta por esta clave por ejemplo en la consola de recuperación solo has de pulsar INTRO).

Comprueba que la fecha y la hora sean las correctas y que la zona horaria coincida con el país en el que vives.

Una vez completado el asistente, continuará la instalación de windows. Puede que este proceso dure bastante, todo depende de la velocidad de tu ordenador.

Selecciona una opción según tú caso. En la mayoría de los casos deberemos elegir la primera.

Después de configurar la conexión a Internet continuará la instalación. Una vez completada la instalación nos aparecerá la pantalla de carga de Windows XP.

Windows ajustará la configuración de pantalla. Esta opción podrá ser modificada posteriormente.

Windows nos mostrará un mensaje confirmandonos que ha cambiado la configuración de pantalla. Si la pantalla se te queda en negro, espera unos segundos y Windows volverá a la configuración de defecto.

A continuación se iniciará un asistente para terminar de configurar windows. Haz clic ene el botón siguiente.

Activa o no las actualizaciones automáticas y pulsa siguiente (sólo si la instalación lleva incorporado el Service Pack 2 ó una versión superior).

En el caso de tener un modém conectado, windows comprobará la conexión. Aunque lo mejor es que si tienes un modém que esté conectado por USB que lo desconéctes hasta que termine la instalación.

Selecciona el tipo de conexión que usas, ADSL o cable.

Según el tipo de conexión elegida, selecciona una opción.

Introduce la información de tu conexión, si no la sabes puedes omitir el paso.

Windows te dará la opción de registrar en ese momento tu copia de windows o más tarde.

Escribe el nombre de las personas que usarán windows. Por cada nombre se creará una cuenta. Si quieres crear mas cuentas o administrarlas lo puedes hacer desde el Panel de Control.

Haz clic en finalizar para terminar la instalación. A continuación aparecerá la pantalla de bienvenida de windows.

Después de la pantalla de bienvenida se nos mostrará el escritorio de windows y el menú de inicio desplegado.

Ya tienes windows ¡listo para usarlo!.

Utilería.

Son programas de servicios que sirven de apoyo al procesamiento de los trabajos. En informática, una utilidad es una herramienta que sirve de soporte para la construcción y ejecución de programas, en donde se incluyen las bibliotecas de sistema, middleware, herramientas de desarrollo, etc.

UTILERIAS DEL SISTEMA

Se ejecutan bajo el control del sistema operativo y se utilizan para preparar algunos recursos usados por el sistema. Son de uso interno.
UTILERIAS PARA ARCHIVOS

Manejan información de los archivos tales como imprimir, clasificar, copiar, etc.

UTILERIAS INDEPENDIENTES
Realizar funciones que se relacionan con la iniciación de dispositivos de Entrada/Salida, carga del sistema operativo, etc.

Driver Magician.

Driver Magician te permite hacer una copia de seguridad de todos los controladores instalados en tu sistema, y poder restaurarla en el momento en que lo necesites.
El programa detecta automáticamente todos los dispositivos que tengas conectados al PC, extrae los controladores y los guarda en la localización que tú determines. Así, si algún día tienes algún problema con el PC o te has visto obligado a reinstalar, podrás recuperar los controles fácilmente, tal y como si tuvieras el CD correspondiente.
Driver Magician incluye además una base de datos integrada con los controladores más recientes, capaz además de actualizarse automáticamente a través de Internet.
También puede hacer copia de seguridad de otros elementos del ordenador, tales como la carpeta Mis Documentos, los favoritos de Internet Explore o los datos de Microsoft Outlook y Outlook Expres.
Everest Home Edition.
es una completísima herramienta que, en unos pocos segundos, realiza un extenso y detallado análisis de tu PC, mostrando prácticamente todos los aspectos del sistema referentes a hardware, software, configuración de red y más.

En cuanto lo ejecutemos tendremos a la vista toda la información disponible a través de una sencilla interfaz y mediante una clara estructura de árbol. En ésta se clasifican los distintos elementos analizados por Everest, y no sólo muestra información sobre los elementos del PC sino que además, si es posible, facilita enlaces a la web del fabricante para mayor información y/o descarga de controladores.

La información aparece convenientemente ordenada en tu pantalla, pero el programa también te permite crear completos informes con los datos que quieras, en formato HTML o TXT, especificando los detalles que quieras incluir en el mismo. Estos informes se pueden guardar en un archivo, imprimir o enviar por correo electrónico.

Everest te permite obtener detalles sobre el procesador, placa base, memoria, sistema operativo, procesos activos, DLL en uso, servicios en ejecución, carpetas compartidas y usuarios, configuración de audio y vídeo, configuración de red local e Internet, software instalado, elementos de hardware instalados y mucho, mucho más.


Everest Home Edition es una completísima herramienta que, en unos pocos segundos, realiza un extenso y detallado análisis de tu PC, mostrando prácticamente todos los aspectos del sistema referentes a hardware, software, configuración de red y más.

En cuanto lo ejecutemos tendremos a la vista toda la información disponible a través de una sencilla interfaz y mediante una clara estructura de árbol. En ésta se clasifican los distintos elementos analizados por Everest, y no sólo muestra información sobre los elementos del PC sino que además, si es posible, facilita enlaces a la web del fabricante para mayor información y/o descarga de controladores.

La información aparece convenientemente ordenada en tu pantalla, pero el programa también te permite crear completos informes con los datos que quieras, en formato HTML o TXT, especificando los detalles que quieras incluir en el mismo. Estos informes se pueden guardar en un archivo, imprimir o enviar por correo electrónico.

Everest te permite obtener detalles sobre el procesador, placa base, memoria, sistema operativo, procesos activos, DLL en uso, servicios en ejecución, carpetas compartidas y usuarios, configuración de audio y vídeo, configuración de red local e Internet, software instalado, elementos de hardware instalados y mucho, mucho más.


Winzip.
Es un compresor de archivos comercial que funciona en Microsoft Windows, desarrollado por WinZip Computing (antes conocido como Nico Mak Computing). Puede manejar varios formatos de archivo adicionales. Es un producto comercial con una versión de evaluación gratuita.
WinZip comenzó su vida a principios de los años 1990, como una interfaz gráfica de usuario para PKZIP, con licencia shareware. En 1996, los creadores de WinZip incorporaron código de compresión del proyecto Info-ZIP, haciendo que no fuera necesario el ejecutable PKZIP.
Características.
En la versión más reciente de WinZip se destacan:

Extracción de archivos RAR y BZ2.
Compresión mejorada de archivos de audio WAV.
Vista de imágenes en miniatura.
Visor interno de imágenes.
Selección automática del método de compresión.
Grabación de archivos Zip existentes en CD o DVD.
Programación del Asistente de WinZip para tareas para enviar por correo electrónico informes y archivos Zip de forma automática.
Entre las características básicas, contenidas también en versiones anteriores, están:
Compresión y extracción de archivos en forma PKZIP.
Tareas predefinidas de copia de seguridad de datos.
División de archivos Zip en varios volúmenes.
Admisión de formatos de archivo adicionales (ARC, ARJ y LZH con programas externos).
Función instalar.
Crear archivos Zip autoextraíbles.

WinZip 9.0 soporta cifrado de clave AES de 128 y 256 bits, lo que permite una seguridad criptográfica mayor que el método tradicional de cifrado Zip 2.0, usado en versiones anteriores de WinZip. El cifrado avanzado de WinZip 9.0 (certificada por FIPS-197) emplea el algoritmo criptográfico Rijndael, que en 2001 fue especificado por el National Institute of Standards and Technology (Instituto Nacional de Estándares y Tecnología), NIST, en Federal Information Processing Standards (Estándares de Procesamiento de Información Federales), FIPS, Publicación 197 como el Estándar de Cifrado Avanzado (AES).
A partir de la versión 10, WinZip dispone de características Standard y Pro. Esta versión ofrece una nueva vista estilo Explorador, permitiendo trabajar con estructuras complejas de archivos comprimidos; búsqueda automática de actualizaciones; y soporte para Administración de Datos Adjuntos, el cual permite alertar a los usuarios sobre archivos potencialmente peligrosos.
WinZip 10.0 Pro incluye Asistente para Tareas, el cual ofrece tareas predefinidas de copia de seguridad de datos y además permite automatizar, personalizar y programar tareas de compresión; función para transferir archivos usando el protocolo FTP; y compresión y grabación de archivos Zip directamente en un CD o DVD; esta última función sólo está disponible para el Sistema OperativoWindows XP o posterior.
WinZip 11.0 ofrece una vista de imágenes en miniatura y selección de compresión automática, además de una compresión mejorada de archivos de audio .WAV y la capacidad de abrir archivos .RAR y .BZ2.
WinZip 11.0 Pro añade la funcionalidad de copia de seguridad expandida e incluye un nuevo visor interno de imágenes que le permite ver y modificar imágenes contenidas dentro de un archivo Zip.

USUARIOS DE CHAT

Es común que los usuarios del chat (que suelen denominarse chaters) utilicen seudónimos o alias llamados nick. Entre los usuarios de este tipo de medios destacan los usuarios que en chats, foros y otros medios escriben utilizando un lenguaje saturado de palabras muy cortas (short words), simplificando palabras y en general sin respetar las reglas de ortografía.


Un foro de discusión o tablón de anuncios es un área web dinámica que permite que distintas personas se comuniquen. Por lo general, el foro de discusión se compone de diferentes "hilos" de discusión (llamados a veces asuntos o temas), cada uno relacionado con un área de debate diferente. El primer mensaje en un proceso establece el tema de discusión y los mensajes que siguen (casi siempre debajo del primero) lo continúan.

Todas las discusiones en el foro de discusión son responsabilidad de sus autores y del administrador de publicación, es decir, el editor del sitio que aloja al foro.
En consecuencia, para asegurarse que se sigan los términos y reglas de uso, y para cumplir con los requerimientos legales, los sitios que tienen foros de discusión suelen implementar un sistema de moderación, es decir, una combinación de esfuerzos humanos y herramientas técnicas que permite a ciertas personas supervisar y eliminar mensajes que no respeten las reglas o que puedan causar problemas legales. L?as personas que se encargan de esta tarea se denominan moderadores.
Existen dos clases de moderación:
La Pre-moderación: el moderador debe aprobar los mensajes que se van a publicar antes de aparecer en línea;
La Post-moderación: los mensajes que se ponen se publican automáticamente (aparecen en línea). El sitio se reserva el derecho de eliminar estos mensajes luego de su publicación.

OBJETIVOS Y FUNCIONES


Un programa que puede imitar conversaciones amorosas en línea y después extraer información personal de sus compañeros de conversaciones inocentes esta haciendo de las suyas en los foros de chat rusos, de acuerdo a la compañía de software de seguridad PC Tools.La inteligencia artificial con la que se creo la automatización de conversaciones de Chat de CyberLover, ha logrado que sea más difícil para la víctimas identificar cuando se trata de un robot o de la vida real, comentó PC Tools. El software puede trabajar rápido, a una proporción de 10 conversaciones en 30 minutos, informó la compañía. Este software crea un reporte de cada contacto con su nombre, datos de contacto y fotografía.
El director del análisis de malware, Sergei Shevchenko, dijo en un comunicado: “Se trata de una herramienta que los intrusos utilizan para hacer fraudes de identidad, CyberLover demuestra un nivel sin precedentes de ingeniería social.”
CyberLover tiene la habilidad de ofrecer una gama de perfiles, desde “amantes románticos” hasta “depredadores sexuales”. También puede redirigir a las víctimas a sitios Web por las cuales se distribuye el malware, comentó PC Tools.
Aunque actualmente la herramienta está amenazando por medio de sitios Rusos, PC Tools está alertando a los usuarios de salas de chats y redes sociales. Las recomendaciones se resumen en tener cuidado al dar información personal y hacer uso de un alias para las salas de Chats. La empresa de software cree que los creadores de CyberLover planean hacer pública la herramienta en febrero del próximo año.
El uso de Robots en salas de Chat son sólo un tipo de ataque de ingeniería social que utiliza el engaño en lugar de una falla de software para acceder a la información valiosa de las víctimas. Esos ataques han ido en aumento y se prevé que siga creciendo.
Mike Greene, vicepresidente de estrategia de productos para PCTools, comentó que el descubrimiento de CyberLover la semana pasada, es parte del seguimiento que la empresa realiza en las salas de Chat IRC al igual de otros lugares en donde se habla de malware.
Greene dijo que es difícil saber cómo predomina el uso del programa es en Rusia.
Dijo que la percepción de anonimato en la Internet ha insensibilizado personas sobre el hecho de que la información divulgada en una sala de chat puede causar daños en la vida real.

Las salas que permiten chatear con extraños, son el “lado oscuro” de Internet y el que los padres más temen, porque los chicos pueden sufrir engaños que los lleven a ponerse en riesgo tanto física como psicológicamente.Por eso, los niños y adolescentes que tienen acceso al chat deben saber que por más que estén hablando a través de una computadora y en un mundo “virtual”, su interlocutor es una persona de carne y hueso capaz de mentirle acerca de su edad, su sexo y sus intenciones.Los riesgos a los que se exponen los chicos tienen que ver con personas por lo general mayores que pueden, por ejemplo, mandarles o pedirles fotos o videos con contenidos inapropiados, abusadores que busquen concretar un encuentro o pervertidos que, “robándoles” su clave de chat, email o facebook, copiando su lista de contactos y amenazándolos con reenviar alguna foto o revelar algún dato, busquen aprovecharse de ellos.Existen algunas medidas básicas que se pueden tomar para proteger a los niños y adolescentes de quienes busquen robarles datos personales o abusar de ellos de alguna manera, pero hay que tener en cuenta que se puede controlar –y hasta cierto punto-, lo que sucede en el hogar, pero no lo que pasa en las computadoras de los cyber-café, de las casas de los amigos, etc.Y el diálogo es, sin duda, el primero y el más efectivo de los “programas de protección”, porque un niño que tiene suficiente confianza con sus padres puede contarles si en alguna conversación le sucedió algo que le pareció extraño o que le molestó, si está siendo víctima de algún tipo de abuso por Internet o si recibió algún email que no comprende o que lo asusta.Sabiendo que el control absoluto es imposible y que el camino de la confianza y del diálogo es sin duda el mejor, existen algunas medidas que pueden tomarse:En relación al chat, los chicos tiene que saber que no deben organizar encuentros con extraños, que no tienen que revelar datos personales y que deben ser muy cuidadosos con el uso de la webcam.Si se quiere controlar más exhaustivamente el chat, se puede elegir un programa que registre y permita guardar el historial –cosa que pueden saber los chicos o no- y que se podría ver sin necesidad de conocer la clave de ese usuario.Con respecto al facebook, no pasar por alto que la edad mínima para abrir una cuenta es de 13 años. En caso de que el niño ya tenga una, abrir una cuenta propia y hacerse amigo para de esta manera poder controlar lo que sucede en su perfil y demostrar la presencia de un adulto, que nunca está de más. Enseñarles además la importancia de no publicar información personal ni nada que pueda develar más de lo deseado.Hay que tener en cuenta además, que las consolas de juego que ofrecen la posibilidad de conectarse a Internet permiten chatear con otras personas a través de algunos juegos que tienen esta opción habilitada. Por eso también es importante estar atentos a esto. Restringir el uso de la computadora y otros dispositivos que se conectan a Internet en cuanto a cantidad de horas y a rango horario –lo que permite que los chicos chateen o utilicen buscadores cuando sus padres estén en casa- es otra medida que se puede tomar.Leerles los emails puede ser una opción en el caso de que los padres sospechen que algo raro está sucediendo, aunque siempre el mejor camino es el de hablar primero con los hijos.

FOROS

Los foros virtuales cada vez más se están configurando como una poderosa herramienta de comunicación y trabajo colaborativo. Estos espacios de trabajo y diálogo proporcionan la posibilidad de participación de una forma reflexiva, frente a otras herramientas de comunicación y trabajo de carácter sincrónico, donde la inmediatez supone un obstáculo a la reflexión y el análisis. En base a esta importancia, el papel de coordinador, moderador, desempeñado en muchos casos por el docente, cobra un papel de gran relevancia, pues será quién reconduzca, haga reflexionar, proponga nuevas orientaciones, etc., dentro del espacio del foro. Así mismo, se tratará de ofrecer algunas sugerencias o propuestas didácticas para poner en práctica, orientadas sobre todo a la aplicación en las ciencias sociales, pero con posibilidades de adaptación a otros ámbitos educativos.






Foros virtuales, herramientas de comunicación, trabajo colaborativo, intercambio de información, asincronía, comunicación asincrónica, espacios virtuales, aprendizaje virtual, estrategias de aprendizaje, propuestas didácticas.


Objetivos y utilidades educativas


Entre las muchas utilidades que se le pueden dar a los foros virtuales, pues cada uso depende del docente o tutor que los implementa o modera, podemos destacar algunas como las siguientes.


En primer lugar, podríamos incluir la opción de utilizar el foro como espacio para introducir un tema, a modo de presentación, buscando la participación de los alumnos, partiendo de los conocimientos previos que de él tuvieran. Añadiendo la posibilidad de ofrecer una presentación de lo que se va a ver, saber sus expectativas sobre el tema, el nivel de interés y motivación, etc.


En segundo lugar, como espacio para reforzar contenidos curriculares. En este sentido el foro se constituye como el medio ideal para la consulta, planteamiento o resolución de dudas, cuyo carácter abierto no solo ofrece la posibilidad de que la duda sea resuelta, de recibir una retroalimentación por parte del moderador o docente, sino que también puede recibirla de los compañeros o participantes del foro.


A esto hay que añadir que, este carácter abierto y colectivo de los foros, hace que una consulta hecha por un alumno o participante pueda solventar o aclarar cuestiones a otros alumnos que tenían la misma duda.


En este sentido, para reforzar contenidos, se pueden crear grupos de colaboración, de estudio, de consulta o de investigación, donde el foro se constituye como un magnífico espacio para compartir los resultados obtenidos.


Teniendo en cuenta las características de los alumnos con los que se está trabajando, la actividad que se va a desarrollar, los recursos con los que se cuenta, etc, y con el fin de favorecer un mejor desarrollo de la actividad y de la adquisición de aprendizajes por parte de los alumnos en función de su nivel, el foro facilita la posibilidad de ofrecer material alternativo a aquellos que van un poco avanzados en el desarrollo de su trabajo, o material complementario para aquellos que van un poco más retrasados.

También, hay que tener en cuenta que al no haber un contacto presencial, en el que se vean las caras, ayuda a superar la vergüenza, la timidez de algunos alumnos a la hora de preguntar, facilitando la participación de todos los alumnos en el espacio del foro.


En tercer lugar, como espacio para el debate de contenidos curriculares. Este aspecto, como ya veíamos en el apartado anterior, es uno de los principales a considerar. El planteamiento de temas, conceptos o ideas a tratar o debatir en un foro es una de las principales utilidades que se le suelen dar. Los temas pueden ser debatidos, y el carácter escrito y asíncrono hace que la conversación tenga un mayor nivel que si se diera con una herramienta de carácter síncrono, donde la espontaneidad y rapidez en las respuestas, hace de un debate una estrategia poco reflexionada y poco fundamentada.


Por último, incluir un potencial papel del foro en el sistema educativo como herramienta de evaluación. El foro puede llegar a constituirse como una gran herramienta de evaluación, a través de la cual el moderador o docente tendrá en cuenta el número y calidad de las aportaciones de los participantes. Además, podrá considerar cuestiones como aportaciones complementarias de los alumnos para apoyar el trabajo de otro, para complementar la información, ayudar a resolver dudas de otros compañeros, etc.




Concepto, características principales y tipologías de los foros virtuales desde una perspectiva didáctica.


Podemos definir el foro virtual como un espacio de comunicación formado por cuadros de diálogo en los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados temáticamente. En estos espacios los usuarios, y en el caso que nos ocupa, foros educativos, los alumnos pueden realizar nuevas aportaciones, aclarar otras, refutar las de los demás participantes, etc., de una forma asincrónica, haciendo posible que las aportaciones y mensajes de los usuarios permanezcan en el tiempo a disposición de los demás participantes.


Una de las principales características de los foros virtuales y que definen su carácter es la asincronía, concepto inserto en la propia definición. Los foros son herramientas que se pueden utilizar y consultar en cualquier momento, sin que sea necesario pactar una hora concreta, sino que las aportaciones de los demás participantes quedan recogidas permanentemente, y pueden ser respondidas en el momento en el que se desee.


Este carácter asincrónico trae consigo aparejada otra gran característica de los foros, y es que son herramientas que permiten un mayor grado de reflexión de lo aportado por los demás participantes. De esta forma, se cuenta con más tiempo para organizar y escribir las ideas propias, y reflexionar sobre las opiniones de los demás participantes.


En este sentido, las aportaciones también pueden adquirir diferentes sentidos, pudiendo ser algo diferente a lo tratado aunque de carácter complementario y por tanto enriquecedor; o bien, puede ser una reflexión sobre algún aspecto sobre el que se discrepa, pudiendo añadir con tiempo una reflexión como anteriormente decíamos, más fundamentada.


Por otra parte, desde una perspectiva general, podemos establecer diferentes tipos de foros como pueden sociales, técnicos, académicos, temáticos, de consulta, etc. Un foro puede presentar al mismo tiempo características académicas, ser de consulta, con visos de espacio de encuentro social, o bien haber sido creado para trabajar un tema concreto, o consultar cuestiones de carácter técnico,…., las combinaciones pueden ser múltiples, tantas como las definidas por las características que el docente o moderador y los alumnos impriman al foro y a su desarrollo.


Objetivos y utilidades educativas

También, hay que tener en cuenta que al no haber un contacto presencial, en el que se vean las caras, ayuda a superar la vergüenza, la timidez de algunos alumnos a la hora de preguntar, facilitando la participación de todos los alumnos en el espacio del foro.



Entre las muchas utilidades que se le pueden dar a los foros virtuales, pues cada uso depende del docente o tutor que los implementa o modera, podemos destacar algunas como las siguientes.


En primer lugar, podríamos incluir la opción de utilizar el foro como espacio para introducir un tema, a modo de presentación, buscando la participación de los alumnos, partiendo de los conocimientos previos que de él tuvieran. Añadiendo la posibilidad de ofrecer una presentación de lo que se va a ver, saber sus expectativas sobre el tema, el nivel de interés y motivación, etc..


En segundo lugar, como espacio para reforzar contenidos curriculares. En este sentido el foro se constituye como el medio ideal para la consulta, planteamiento o resolución de dudas, cuyo carácter abierto no solo ofrece la posibilidad de que la duda sea resuelta, de recibir una retroalimentación por parte del moderador o docente, sino que también puede recibirla de los compañeros o participantes del foro.


A esto hay que añadir que, este carácter abierto y colectivo de los foros, hace que una consulta hecha por un alumno o participante pueda solventar o aclarar cuestiones a otros alumnos que tenían la misma duda.


En este sentido, para reforzar contenidos, se pueden crear grupos de colaboración, de estudio, de consulta o de investigación, donde el foro se constituye como un magnífico espacio para compartir los resultados obtenidos.


Teniendo en cuenta las características de los alumnos con los que se está trabajando, la actividad que se va a desarrollar, los recursos con los que se cuenta, etc, y con el fin de favorecer un mejor desarrollo de la actividad y de la adquisición de aprendizajes por parte de los alumnos en función de su nivel, el foro facilita la posibilidad de ofrecer material alternativo a aquellos que van un poco avanzados en el desarrollo de su trabajo, o material complementario para aquellos que van un poco más retrasados.



En tercer lugar, como espacio para el debate de contenidos curriculares. Este aspecto, como ya veíamos en el apartado anterior, es uno de los principales a considerar. El planteamiento de temas, conceptos o ideas a tratar o debatir en un foro es una de las principales utilidades que se le suelen dar. Los temas pueden ser debatidos, y el carácter escrito y asíncrono hace que la conversación tenga un mayor nivel que si se diera con una herramienta de carácter síncrono, donde la espontaneidad y rapidez en las respuestas, hace de un debate una estrategia poco reflexionada y poco fundamentada.


Por último, incluir un potencial papel del foro en el sistema educativo como herramienta de evaluación. El foro puede llegar a constituirse como una gran herramienta de evaluación, a través de la cual el moderador o docente tendrá en cuenta el número y calidad de las aportaciones de los participantes. Además, podrá considerar cuestiones como aportaciones complementarias de los alumnos para apoyar el trabajo de otro, para complementar la información, ayudar a resolver dudas de otros compañeros, etc.



TIPOS DE FOROS

Hay tipos de foros: públicos, protegidos, y privados:
* Foro Público: El foro público es aquél donde todos pueden participar si tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes.
* Foro Protegido: El foro protegido es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe registrase.
* Foro Privado: El foro privado es solo accesible para usuarios registrados en uno de los siguientes grupos: admin, moderador, y miembro. Para tener acceso a este tipo de foro, no obstante, el administrador debe aun permitirle la entrada.
-Foros de debate
-Foros de descarga ilegal
-Foros de amigos
-Foros de consejos y ayuda
-Foros de videojuegos
-Foros de problemas sociales
-Foros de rol

El Foro no es mas que una Comunidad virtual en la que los usuarios pueden leer y escribir sobre temas de interés común.
Hay tres tipos de foros: públicos, protegidos, y privados:
Foro Público:es aquél donde todos pueden participar si tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes.
Foro Protegido: es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe registrase.
Foro Privado: es solo accesible para usuarios registrados en uno de los siguientes grupos: moderador, y miembro.

Las caracteristicas principales
Una de las principales características de los foros virtuales y que definen su carácter es la asincronía
Son herramientas que permiten un mayor grado de reflexión de lo aportado por los demás participantes.
Las aportaciones también pueden adquirir diferentes sentidos, pudiendo ser algo diferente a lo tratado aunque de carácter complementario y por tanto enriquecedor; o bien, puede ser una reflexión sobre algún aspecto sobre el que se discrepa, pudiendo añadir con tiempo una reflexión como anteriormente decíamos, más fundamentada.Las redes sociales de Internet permiten a las personas conectar con sus amigos, incluso realizar nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones interpersonales. Las redes sociales en Internet se han convertido en promisorios negocios para empresas, artistas, marcas, profesionales independientes y, sobre todo, en lugares para encuentros humanos, es decir, conjuntos de personas con un interés en común, manejando dos tipos de comunicaciones asíncronas y sincronías.



Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos, e ideas de libre expresión. Puede haber muchos tipos de lazos entre los nodos. La investigación multidisciplinar ha mostrado que las redes sociales operan en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso de Redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan sus objetivos o reciben influencias.
El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la Teoría de Grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo muy compleja. Como se ha dicho, En su forma más simple, una red social es un mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en este caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra opción es identificar la red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que interactúa); en este caso se habla de "red personal".
La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los nodos son puntos y los lazos, líneas.
Red social también se suele referir a las plataformas en Internet. Las redes sociales de internet cuyo propósito es facilitar la comunicación y otros temas sociales en el sitio web.

OBJETIVO

En toda planeación y definición de estrategias la definición de objetivos es algo básico y fundamental.
Las estrategias de marketing digitalorientadas hacia las redes sociales, no se excluyen de esto. Para influenciar de manera positiva, posicionar la marca, incrementar su visibilidad y vender los productos, requiere cumplir ciertos pasos.
Lo principal es que la empresa tenga clara la razón por la que quiere estar en los medios sociales. Para que tenga éxito, la estrategia debe plantear claramente los objetivos a alcanzar y seleccionar las redes que más aglutinen a usuarios de su sector.
Esos objetivos, como en cualquier otra área de la empresa, deben ser medibles, agregar valor a la marca, incrementar su visibilidad y vender los productos, en un contexto basado en el diálogo entre la empresa y los usuarios, sean clientes o no.
En segundo lugar, se debe analizar muy bien el público objetivo al que la empresa se dirige, evaluando las actividades que realiza en las redes sociales, cuáles utiliza, con qué frecuencia, las razones. De esta forma se puede focalizar la actividad de la empresa a los grupos potencialmente importantes.
También se pueden emplear las herramientas gratuitas como las que brinda el sitio www.globalwebindex.net, allí se puede saber si el público es más proclive a tomar fotos, escribir blogs u otras actividades, y así planificar la estrategia. Este sitio permite obtener datos sobre el comportamiento de las personas de diferentes edades en diferentes países del mundo, con datos que han sido obtenidos después de numerosas encuestas en varias regiones, obteniendo una base de datos en la que quedan reflejadas las preferencias de los internautas en los cinco continentes.

FUNCIONES




Las redes sociales pueden cumplir diversas funciones, entre las cuales destacaremos tres grandes funciones: Compañía y apoyo; guía cognitiva y servicio a la comunidad.
La primera función que destacamos es la que corresponde a las redes que aportan compañía y apoyo, entre las cuales estarían las redes de parentesco (la familia) y las redes de amistad (amigos y amigas).

Las redes que funcionan a modo de guía cognitiva son aquellas que nos facilitan el acceso a la información y al conocimiento acerca de algún tema de nuestro interés. Por ejemplo, redes académicas, redes sociales profesionales, se llega a formar parte de este tipo de redes cuando lo que se busca son personas con los mismos intereses académicos, profesionales ..., con los cuales se puede intercambiar información, documentación, conceptos, discusiones y debates, etc., sin que sea necesaria una vinculación más allá de estos intereses.
Finalmente destacamos aquellas redes que cumplen la función de servicio a la comunidad. En este caso, las redes se construyen con base a los valores de solidaridad, respeto y búsqueda de una mejor calidad de vida.
Las redes sociales se utilizan para multitud de situaciones, casi tantas como usuarios registrados existen en una red social. Desde la masificación de los blogs personales las redes sociales se han convertido si no lasix without a perscription en medios de comunicación, en espejos de estos, llegando al punto de que muchos usuarios utilizan Twitter más como una especie de lector RSS para informarse que para otra cosa.
Las redes sociales tienen una función social en cuanto que se identifican con los medios de comunicación y se convierten en escaparate de estos. Y los usuarios se convierten en informadores en cuanto utilizan estas redes sociales y blogs personales para informar a lasix without a perscription los demás miembros de la red social.



POSIBILIDAD DE COMPARTIR ARCHIVOS





Volvemos a hablar de Facebook para adentrarnos casi en el fin de semana y lo hacemos con una nueva funcionalidad que nos han anunciado para estrenar se ya el próximo martes, aunque se hará de manera progresiva.¿Tienen un grupo de Facebook o pertenecen a alguno? Pues esto es para ustedes, porque de lo que les voy a hablar será una exclusiva de los Facebook Groups. En realidad, de lo que se trata es de compartir archivos en los grupos de Facebook con una nueva funcionalidad que pueden ver en la captura de pantalla que les muestro a continuación y que poco a poco vamos a ver en los grupos y que va a permitir que aquellos que forman parte de los Facebook Groups puedan intercambiarse archivos como hacemos en Skype por ejemplo pero con un peso máximo que no está nada mal, y que según nos indican será de 25MB que es el límite de GMail.

Sin embargo, no todo van a ser buenas noticias y habrá algunas excepciones: archivos de música y archivos ejecutables van a estar prohibidos, pero si vamos a poder hacerlo con otros formatos multimedia como pueden ser: e-books, comics, vídeos musicales y otras pequeñas películas similares.



Compartir archivos en Gmail y Google+

Los archivos contenidos en Google Drive pueden compartirse fácilmente a través de Gmail y Google+. En el primer caso, permite enviar el link del archivo sin tener que adjuntarlo al mismo correo, algo de lo que ya se podían aprovechar los usuarios utilizando Docs y que en este caso se mantiene.
Por otro lado, también se pueden compartir archivos con personas concretas desde la propia aplicación, pudiendo determinar los permisos que tendrá cada uno y si será posible que solo vean la información o también que la editen. De este modo se mantiene la ventaja que Google Docs ofrece a la hora de compartir archivos entre grupos.
Con respecto a Google+, la red social dispone de la opción de compartir archivos desde Google Drive de modo que, al compartir el mensaje y clicar en esta opción, existirá la posibilidad de compartir con los círculos indicados la información seleccionada.